Aloísio de Medeiros Dantas
Professor Doutor em Estudos Literários (UNESP)

Possui graduação em Curso de Licenciatura em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1987) , mestrado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1991) e doutorado em Linguistica e Lingua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) . Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Universidade Federal de Campina Grande.

Denise Lino de Araújo
Professora Doutora em Educação (USP)

Graduada em Letras pela Universidade Federal da Paraíba, especialiista em Linguística Aplicada pela PUC - Minas, mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professora adjunto II da Universidade Federal de Campina Grande e é tutora do PET LETRAS da mesma instituição. Tem atuado como professora e pesquisadora na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Ensino de Língua Materna, pesquisando e orientando trabalhos sobre a interface mídia - escolarização, letramentos, ensino de língua materna, produção de textos na escola e em concursos vestibulares.

Edmilson Luiz Rafael
Professor Doutor em Linguística Aplicada (UNICAMP)

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1989) , especialização em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1992) , mestrado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1993) e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2001) . Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Linguística , com ênfase em Linguística Aplicada. Atuando principalmente nos seguintes temas: ENSINO DE LÍNGUA MATERNA, LINGÜÍSTICA APLICADA, DIDÁTICA DE LÍNGUA

José Edilson de Amorim
Professor Doutor em Literatura Brasileira (UFPB)

Fez graduação em Letras - Licenciatura Plena - na Universidade Federal da Paraíba (1979); realizou Mestrado em Letras na UFPB (1989), na Área de Concentração em Literatura Brasileira, e cursou o Doutorado em Letras na mesma instituição e na mesma área de Concetração (1998). Professor da UFPB desde 1983, atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Campina Grande, com atuação na Unidade Acadêmica de Letras, onde dá aulas de Literatura e desenvolve atividades de pesquisa com os seguintes temas: literatura e sociedade; leitura do texto literário: análise e interpretação; Machado de Assis e o século XIX no Brasil; literatura regionalista (Graciliano Ramos e José Lins do Rêgo entre outros autores brasileiros).

José Hélder Pinheiro Alves
Professor Doutor em Literatura Brasileira (USP)

Graduação em Letras - Faculdades Integradas de Uberaba (1983), Mestrado em Letras (Literatura Brasileira) pela Universidade de São Paulo (1992), Doutorado em Letras (Literatura Brasileira) pela Universidade de São Paulo (2000) e Pós-doutorado pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004). Atualmente é professor Associado I da Universidade Federal de Campina Grande, PB. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura e ensino, poesia, literatura infantil, contos e literatura de cordel.

Josilene Pinheiro Mariz
Professora Doutora em Letras pela (USP)

Possui graduação em Letras Português Francês pela Universidade Federal do Maranhão (1996), mestrado (2001) e doutorado (2008) em Letras (Língua e Literatura Francesa) pela Universidade de São Paulo. Atualmente, é professora adjunta I da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), onde atua na graduação em língua francesa e na Pós-Graduação (especialização) em Linguística Aplicada e no programa de Linguagem e Ensino (Mestrado). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Língua e Literatura Francesa, atuando principalmente nas seguintes áreas: Relação entre Língua e Literatura no ensino; Ensino de Francês Língua Estrangeira - FLE - (incluindo francês infantil e precoce), Ensino de Literaturas Francesa e de Expressão Francesa, Língua Francesa Instrumental, Literatura Comparada Brasil / França e Linguística Aplicada. Orienta monografias de conclusão de curso, de especialização e pesquisas de iniciação científica, projetos ligados ao ensino e à extensão, bem como dissertações de mestrado. É membro do comitê editorial da Revista Leia Escola (UFPB) e da Revista de Saúde e Ciência (UFCG). Quanto à produção acadêmica, tem publicado artigos em periódicos e em anais de eventos nacionais e internacionais.

Márcia Tavares Silva
Professora Doutora em Literatura Brasileira (UFPB)

Graduação em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1997) e doutorado em Literatura Brasileira pela Universidade Federal da Paraíba (2002). Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e colaboradora no Mestrado em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Literatura infanto-juvenil atuando principalmente nos seguintes temas: Narrativa brasileira contemporânea, estudos temáticos culturais: velhice e infância, Literatura Infantil, Literatura e ensino

Marco Antônio Margarido Costa
Professor Doutor em Letras (USP)

Possui graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Itapetininga (1987), mestrado em Letras, área de concentração: Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-Americana pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (2001) e doutorado em Letras, área de concentração: Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (2008). Atualmente é professor Adjunto I da Universidade Federal de Campina Grande - PB. Tem experiência na área de Ensino-Aprendizagem de língua inglesa, Linguistica Aplicada, em especial Análise de Discurso e Formação de Professores de inglês.

Maria Angélica de Oliveira
Professora Doutora em Letras (UFPB)

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1997) , especialização em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1998) , mestrado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2001) e doutorado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2005) . Atualmente é Professora adjunta da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Letras , com ênfase em Língua Portuguesa. Atuando principalmente nos seguintes temas: Fábula, Interdiscursividade, Leitura, língua falada.

Maria Augusta G. M. Reinaldo
Professora Doutora em Linguística (UFPE)

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Campina Grande. Desenvolve pesquisas na área de Linguística Aplicada, direcionadas para o ensino e aprendizagem de língua materna e para a formação de professor. Possui vários artigos publicados nessas linhas de atuação. Tem participado como coordenadora e professora de cursos de formação continuada para professores da rede pública estadual da Paraíba

Maria Auxiliadora Bezerra
Professora Doutora em Linguística (Toulouse – Le Mirail)

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual da Paraíba (1973), mestrado em Etudes Romanes, pela UNIVERSITÉ DE TOULOUSE LE MIRAIL (1979) e doutorado em Etudes Romanes, ênfase em SocioLinguística e Dialetologia Românicas, pela mesma UNIVERSITÉ DE TOULOUSE LE MIRAIL (1981). Atualmente é professora associada II da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), onde atua na Graduação em Letras e no Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Linguagem e Ensino. Faz parte do conselho editorial da Revista da ANPOLL, da revista DLCV do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas (UFPB) , da revista Ao Pé da Letra (UFPE) e da revista InterteXto (UFTM). É membro da Coodernação Editorial da Coleção Linguagem e Linguística, publicada pela Editora Cortez (SP). Faz parte também do PNLD, como parecerista. Atua principalmente na área de Linguística Aplicada, desenvolvendo trabalhos com os seguintes temas: ensino de língua materna, leitura/escrita e ensino de texto, vocabulário, avaliação da aprendizagem.Tem orientado monografias de conclusão de cursos, pesquisas de iniciação científica, dissertações e teses e presta assessoria à comissão de elaboração das provas de vestibular da UFCG. Em relação à produção acadêmica, tem publicado livros, capítulos de livros, artigos em periódicos e em anais de eventos nacionais e internacionais.

Maria Marta dos Santos Silva Nóbrega
Professora Doutora em Teoria Literária (UNICAMP)

Possui doutorado em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (2003). Atua como professora da Graduação em Letras e da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande . Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes áreas: mitologia, lirismo moderno, literatura infantil e metodologia do ensino de literatura. Atualmente é líder do grupo de pesquisa "Abordagens de textos literários na escola". Coordena os projetos de pesquisa "Recursos expressivos e caráter renovador do lirismo brasileiro moderno" e "O ensino de literatura e o desempenho dos vestibulandos na resolução de questões discursivas da UFCG". Tem artigos publicados em periódicos especializados e co-organizou os livros: Literatura: da crítica à sala de aula (Ed. Bagagem, 2006) e Cartografia da Violência: ensaios comparativos (Ed. Idéia, 2008)

Maura Regina Dourado
Professora Doutora em Letras - Inglês (UFSC)

Professora Associada II da Universidade Federal da Paraíba (João Pessoa), Doutora em Letras (Língua Inglesa) pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999), com estágio pós-doutoral na Universidade de Estocolmo (11/2005-05/2007). Exerce atualmente o cargo de Coordenadora do Curso de Bacharelado em Tradução (CTrad) do Reuni. Atua, também, no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino na Universidade Federal de Campina Grande-PB, no qual se dedica a ensino e pesquisa na área de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em contexto escolar no ensino básico e superior. Dentre os seus temas de interesse estão: processos de ensino e aprendizagem de LE, letramento escolar, letramentos múltiplos, formação de professores, avaliação e elaboração de materiais didáticos, avaliação da aprendizagem, currículo, inglês no mundo globalizado, escrita acadêmica, autoria, abordagens críticas de ensino de língua(gem), inglês e português como línguas estrangeiras.

Neide de Fátima César da Cruz
Professora Doutora em Letras - Inglês (UFSC)

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1985), mestrado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1991) e doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa, especificamente pronúncia do inglês. Também atua na área de Formação de Professores. Tem trabalhado principalmente com os seguintes temas: aquisição da pronúncia do inglês; inteligibilidade de pronúncia de aprendizes brasileiros de inglês; inglês como língua internacional, compreensão e produção oral de professores em formação inicial.

Rossana Delmar de Lima Arcoverde
Professora Doutora em Linguística Aplicada (PUC-SP)

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004), possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1986) e mestrado em Psicologia (Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (1995). Atualmente é professora, Adjunto III, no Curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino (Letras) da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Linguagem e Ensino Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de linguagem, ensino-aprendizagem, tecnologias digitais, letramento digital, educação de surdos, gêneros discursivos e educação a distância.

Sinara de Oliveira Branco
Professora Doutora em Estudos da Tradução (UFSC)

Graduada (1993) em Letras pela Universidade Federal da Paraíba, atual Universidade Federal de Campina Grande. Mestre (2002) e Doutora (2007) em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora de Letras/Inglês, com ênfase em Tradução, atuando principalmente nos seguintes temas: tradução de textos jornalísticos online, uso de estratégias de tradução, a visão funcionalista de Nord (1991) sobre tradução e tradução e pós-colonialismo. Professora de Ensino Superior desde 2000, atuando nas seguintes áreas: (i) sala de aula - Tradução, Língua Inglesa, Fonética da Língua Inglesa, Português para Estrangeiros, Metodologia de Ensino de Língua Inglesa, Prática de Ensino de Língua Inglesa, Redação em Língua Inglesa; (ii) cargos administrativos - coordenação de curso de ensino superior, criação de cursos de especialização lato sensu e de cursos extracurriculares de língua inglesa, participação em comissão para reconhecimento de curso, orientação pedagógica, treinamento de pessoal (administrativo, pedagógico, suporte); (iii) tradutora técnica (português/inglês, inglês/português): tradução de textos acadêmicos (abstracts, artigos, currículos) nas áreas de Ciências da Computação, Engenharias, Ciências Humanas e Medicina.

Williany Miranda da Silva
Professora Doutora em Linguística (UFPE)

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1991), mestrado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (1997) e doutorado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2003). Atualmente é professor adjunto II da Unidade Acadêmica de Letras e professor do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino, ambos da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Leitura e Produção de Textos, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, gênero de texto, concepção de ensino, livro didático e concepção de escrita.